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专家引领课改方向 视导赋能“知行课堂”
作者:美加 发布于:2023-05-22 浏览次数:1986


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5月17日上午,武汉市教育科学研究院小学教研室主任谢琼率全体教研员莅临美加外语学校小学部开展教学视导活动。教学集中视导,强调“三段两重构”,即视导前、视导中、视导后,重构教学设计、重构课堂教学。我校小学部师生以饱满的精神风貌、优秀的课堂表现赢得了专家们的高度评价。



 学部工作汇报

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美加外语学校党总支书记、行政副校长潘丽华首先致欢迎辞,代表学校对市教科院各位专家莅临美加指导表示热烈地欢迎。



小学部校长谢玉萍以“求知·笃行·致远”为题,向专家们汇报了小学部课堂教学改革的相关情况。谢校长在汇报中围绕“知行课程体系”,重点向专家们介绍了“知行合一素质教育”、“知行课堂”的构建以及各学科提升学生学科核心素养的具体举措。


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谢琼主任在讲话中对小学部在课堂教学改革中所做的工作给予了充分的肯定,认为小学部的“知行课堂”模式有特色,体现了新课标理念。她勉励小学部把握新的起点,形成新的样态,产生新的突破,创造新的辉煌。


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专家课堂听课

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课堂是教学的主阵地。本次教学视导,10位市教科院专家分别走进小学部道法、语文、数学、英语、科学、劳动、综合实践等7个学科课堂,听了20节课。


孙礼平老师执教道法课《可爱的动物》

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彭筱天老师执教道法课《我们的衣食之源》
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道法教研员孙玮老师听课
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魏永洪老师执教语文课《荷叶圆圆》

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章琼老师执教语文课《蜘蛛开店》

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低段语文教研员张凤英老师,教科院规划办胡满红老师听课

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梁黎老师执教语文课《海底世界》
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方冰梅老师执教语文课《囊萤夜读》
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中段语文教研员寇晓燕书记听课
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祝芬芳老师执教语文课《田忌赛马》
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张璐老师执教语文课《跳水》
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高段语文教研员余国卿老师,教科院规划办胡满红老师听课
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沈万梅老师执教数学课《数学广角—推理(1)》
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吴婧老师执教数学课《年月日》
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低段数学教研员张灿老师听课

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张强老师执教数学课《平均数》
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童姝老师执教数学课《找次品》

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高段数学教研员刘小宝老师听课

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周恒延老师执教英语课<More about animals>

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王欢老师执教英语课<Sports we like>

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低段英语教研员郑辛梓老师听课

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徐婉芹老师执教英语课<Our bodies>

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陈淼老师执教英语课<Enjoying nature>

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中高段英语教研员朱蓉老师听课

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谢芬老师执教劳动课《凉拌黄瓜》

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张敏老师执教综合实践课《玩转陀螺》

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劳动、综实教研员谢琼主任听课

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学科评课指导

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道法课现场研讨

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    道法教研员孙玮老师充分肯定了两位老师在教学中与学生亲切互动、循循善诱、积极探讨的活跃气氛,并称赞老师们的教学设计十分用心,课堂内容充实饱满,学习形式丰富多样。让不同年段的学生都拥有浓厚的学习兴趣,充分调动了学生的积极性。同时,在教学设计中注重情景化真实体验和感悟方面也给予了老师们实操性极强的专业意见。

低段语文课现场研讨

低段语文教研员张凤英老师对两节低段的语文给予了高度的评价,认为两位老师的识字教学扎实,探寻字理识字,很好地体现了美加的国学特色。课堂上设计了有针对性的语用训练,评价标准清晰,给孩子很好的指导。张老师建议老师们在识词的同时不要忽略了识字;仿写时注意语言使用的精准,训练孩子严密的思维;朗读形式可以多样化,既有趣味,又能帮助学生背诵。

  

中段语文课现场研讨

中段语文教研员寇晓燕书记认为中段两节语文课用教材的理念前沿,重基础,夯得扎实,关注学生学习过程,避免了碎片化的提问,聚焦学生学习能力,体现了新课标的理念。寇书记引领老师们认识到在AI时代背景下学习能力的核心是用知识解决问题并就如何更有效地组织学生的小组学习活动对老师们进行了细致地指导。


高段语文课现场研讨

       “两位老师的课堂体现了新课标的精彩,通过学习活动串联,按照任务群的形式呈现,有评价方式、有依据,关注孩子课堂上的外显表现。”这是高段语文教研员余国卿老师对高年级两节语文课的肯定。余老师还带着老师们一起思考:传统经验如何与新课标相融合?怎样的情境才能让孩子喜欢?余老师智慧地指出,课堂上不仅要注重语言与思维的结合,更应该关注孩子,让课堂充满趣味性。


低段数学课现场研讨

数学低段教研员张灿老师认为沈万梅和吴婧两位老师执教的两节数学课教学基本功扎实,教态自然大方,课堂架构体现新课标精神;在课堂互动中学生的发言很精彩,体现了学校“知行课堂”的理念。同时张老师也对我校数学低段老师提出了更高期许:作为年轻教师要在立足于学生学情的基础上大胆创新,注重数学与其他学科的融合,将学生培养为具有大视野,大情怀的人。


高段数学课现场研讨

张强老师、童姝老师落落大方的教态、激情昂扬的语调、逻辑严谨的板书、激发创新意识的小组探究设计都给数学高段教研员刘小宝老师留下了深刻印象,刘老师在对我校高段数学教学成果予以肯定的同时也提出了更高的期许:作为新课标要求下的年轻教师应注重运算能力和几何直观,培养学生用数学语言的表达能力,不仅能口头表达,还要能书面表达,充分培养学生的核心素养。


低段英语课现场研讨

“注重学生的真实生活体验,课堂活动设计多样,通过说唱、游戏等多种形式激发学生的学习兴趣,评价内容丰富,学生课堂参与度高”,低段英语教研员郑辛梓老师肯定了小班化教学模式在英语教学中的优势。鼓励老师们在课堂上多放手培养学生的创造力,并结合新课标针对作业设计给出了宝贵的建议。


中高段英语课现场研讨

中高段英语教研员朱蓉老师从关注语言能力的提升、关注真实情境的创设、关注输入语篇的多样性、关注评价任务的创设四个方面肯定了两位英语老师的教学设计,同时结合新课标,指出课堂应以主题为引领,以语篇为依托,解决真实问题,落地核心素养,实现课堂的育人性。


综合实践课现场研讨

市教科院谢琼主任对综合实践、劳动两位青年教师的课堂给予了高度的肯定和赞赏,课堂设计充分体现了两个学科的特点。同时对教师在课堂中如何立足学生发展需求,紧密围绕学科核心素养提升目标,增强学生的劳动技能,有效地促成学生创造性思维的发展提出了策论性指导。她希望青年教师在新的教育背景下要有大教育观,大学科观,大学习观,立德树人,做一个有温度的好教师。


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知行合一  聚势赋能

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市教科院专家对我校小学部提出“知行课堂”教学模式,敢于在新课程、新课标理念下大胆改革、勇于实践,打造课堂教学的新样态给予了高度评价。小学部将以此次教学视导为契机,认真落实教科院专家的指导意见,继续深化课堂教学改革,深耕“知行课堂”研究,深探提升学生核心素养路径,为提高学校教育质量而不懈努力!


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