一年级

初识童话

童话

是真善美的化身

二年级

探秘童话

童话

是缤纷多彩的童梦

童话·童梦

以语言文字为载体，在语言实践活动中提升审美创造力，创设有浓厚语文味的课堂。

低年段语文组秉承单元教学的理念，致力于资源整合、集体备课和优化教案，高效搭建科学合理的课堂结构，全面提升学生的语文核心素养。

“含德之厚，比于赤子。”低年段学生拥有自由的心灵，童话给予他们在最自由的时光有最大胆、最优秀的想象，而想象正是创造的开端。

语文知识从生活中来，我们且学且思，在童话中习得知识，内化为语文素养，满载文字中的智慧回到广阔的生活。

入情入境是读懂童话的必由之路，也是体会童话中人物情感的捷径。

聚焦课堂趣中生慧

我们立足教材，关注插图，于学科整合中，搭建“识—读—品—思—得—延”的课堂结构。

当识字、朗读变成一次次游戏体验时，学生便不觉得这是一堂课，而是一次探秘之旅。

精妙的图片，童真的语言，生动活泼的课堂，总是能激发孩子无穷的想象。

遨游于童话天地，和学生一起做朗读者、思想者、创造者，领略童话带来的美好。

玩转课堂，趣中生成

让学生当上课堂的小主人，欢乐多多；巧设情景，充分激发学生的共鸣点，让他们在体验中品味，在品味中朗读，在朗读中感悟。

演绎童话中的快乐和神秘，挖掘童话中的意境和美好。

实践探究，趣中赋能

立于赛场，回归生活，走向发现与创造的新天地。

课后沉淀，趣中悟得

双减背景下

语文教学

以新课标为标尺

我们且行且思

为学生减负赋能

激发兴趣

发现童趣

陶冶情趣

夏日荫浓

我们在路上

……